Objetivoespecífico: Revisar las respuestas a preguntas de relación de enunciado con quién lo dice.
Tipo de texto: La conversación
1. Prepararse y leer las instrucciones
Estás tranquilo/a y concentrado/a.
Lees la contextualización y las instrucciones con cuidado.
Recuerda que las preguntas son una guía, una ayuda para la comprensión. Puede haber muchascosas que no comprendes, pero tú solo te concentras en obtener la informaciónnecesaria para contestarestaspreguntas. En este caso, deberásrelacionar el enunciado con quién lo dice. Es decir, qué dice la nieta, qué dice la abuela o quédicen las dos.
Read the information you need to match very carefully.
It is very important to identify voice changes to indicate who said what.
Listen carefully to the conversation, the statements/phrases always appear in order.
Exam style question
Vas a escuchar una conversaciónentre una abuela y su nietasobre la educación.
Marca una opcióncorrecta para cada una de las siguientesfrases.
¿Quién lo dijo?
La abuela
La nieta
La abuela y la nieta
1. Clases con niños y mayorestodosjuntos
2. Clases en grupos
3. Clases en silencio
4.Cometer errores, normal en las clases
5. Abandono escolar a temprana edad
2. Escuchar y responder a las preguntas
Recuerda de tener en cuenta los cambio de voces, de tonos y también ten en cuenta que los enunciados estarán en el orden de la audición.
Texto oral:
3. Escuchar, comprobar y terminar de responder
Escucha nuevamente y concéntrate en distinguir quién dice cada enunciado. Marca las preguntas que te han quedado sin contestar.
4. Revisar las respuestas
¿Quién lo dijo?
La abuela
La nieta
La abuela y la nieta
1. Clases con niños y mayorestodosjuntos.
✓
2. Clases en grupos.
✓
3. Clases en silencio.
✓
4.Cometer errores, normal en las clases.
✓
5. Abandono escolar a tempranaedad.
✓
Evidencia en el texto
1. Todos en la mismaclase, mayores y pequeños...
2. ...solo había una maestra para todos, nos dabaclases en grupos/hacemostrabajos en grupos.
3. teníamos que estarsiempre en silencio.
4. ...para aprender es normal cometererrores...
5. ...dejaban la escuela...a partir de los 12 o 13 años.
Esta es la transcripción del texto. Puedes leerla y escuchar la audición varias veces. Es una excelente práctica.
Abuela, ¿cómo era la escuela cuando eras pequeña?
Cuando era pequeña, yo vivía en el campo. En los años 40, en España, después de la Guerra Civil española, había mucha pobreza. MI pueblo era muy pequeño y solo había una escuela con una clase.
¿Cuántos niños había en la clase?
Éramos casi 40 niños y niñas. Todos en la misma clase, los mayores y los pequeños.
¿Y cómo era la clase? ¿Qué cosas había?
Recuerdo que en la clase había un mapa grande de España y encima de la pizarra había una foto de Franco, el jefe del Gobierno. Y en invierno hacía mucho frío porque no había calefacción.
¿Y las clases cómo eran?
Antes de empezar las clases teníamos que rezar, la Religión era obligatoria. Después, empezábamos la lección, pero como solo había una maestra para todos, nos daba clases en grupos. Primero, a los pequeños; luego, a los mayores. Teníamos que estar siempre en silencio.
Ahora nos dejan hablar cuando hacemos trabajos en grupos o en parejas…
Uy, eso antes era imposible.
Había mucha disciplina, ¿no?
Sí, teníamos que tratar a los profesores con mucho respeto. Cada vez que entraba un profesor en la clase teníamos que levantarnos y saludar. << ¡Buenos días, don Antonio!>>. Y si no hacías bien los deberes, te castigaban.
¡Qué fuerte! Ahora los profesores intentan ayudarnos y nos dicen que para aprender es normal cometer errores…
¡Qué suerte tenéis, hija!
Y… ¿cuándo dejaban la escuela normalmente los niños?
Muchos dejaban la escuela cuando aprendían a leer y a escribir, porque se ponían a trabajar a partir de los 12 o 13 años.
You will have the opportunity to consolidate your listening skills through exam tips and quizzes. Remember, practice makes perfect! Be precise! Write the exact word or words you hear. They are assessing your listening comprehension! Do not worry...
MY PROGRESS
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