En el colegio tenéis la exposición de las obras de arte que han realizado los alumnos de esa asignatura. Te piden que tú hagas una presentación sobre la misma. Escribe un texto para toda la Senior School donde tratas de describir lo que es el arte y lo que representa esa exposición, explicas los objetivos que tiene enseñar las obras a los compañeros y los persuades para que se interesen por esa asignatura. Escribe entre 450 y 600 palabras.
Artículo
Carta formal
Discurso
Redactar y editar
Cuando escribas el texto, recuerda editarlo, revisarlo con cuidado cuando termines. Te damos un modelo de discurso. Después trabajamos algo de gramática: los pronombres personales con preposición. Puedes consultar: El discurso
Buenas tardes a todos y a todas. Es un placer hablar en nombre de todo mi grupo y, ante todo, os doy las gracias a vosotros por haberos quedado hoy en el colegio para compartir con nosotros esta exposición que tanto significa para nosotros.
En ella veréis obras muy diversas: esculturas, varios cuadros de técnicas muy diferentes, happenings y performances. Algunas obras os gustarán mucho, otras menos; algunos entenderéis mucho de ellas, de su técnica, de su significado, de otras poco. Lo que os pedimos es que miréis cada obra sin prejuicios, sin ideas preconcebidas y os olvidéis de lo que representan, sino que os pongáis delante de las obras y reflexionéis sobre ellas, lo que os dicen a vosotros, en lo que os hacen pensar o sentir. Después, si queréis, podéis concentraros en la composición, los materiales, los colores, etc.
Esperamos que esta exposición, hablo concretamente a los alumnos de las clases nueve y diez, os anime a decidiros por esta asignatura como parte del programa del Diploma. Creemos que la exposición, al ser el resultado de dos años de trabajo, os puede ayudar a haceros una idea de lo que consiste la asignatura y veáis las cosas tan bonitas que se pueden hacer.
Os recuerdo que todos los artistas están hoy con nosotros. Acercaros a ellos después de haber observado y disfrutado sus obras, preguntadles qué es lo que han querido expresar, cómo concibieron la obra. Puede ser que sus respuestas no coincidan contigo, con lo que has sentido y pensado. No pasa nada. La obra de un artista termina cuando la expone, a partir de ese momento la obra es del espectador, de su interpretación. También tenéis la oportunidad, para aquellos que estáis pensando en elegir la asignatura de conseguir más detalles sobre el contenido del programa, los trabajos que se tienen que hacer y la evaluación final.
No os olvidéis de que en la sala contigua hay un pequeño aperitivo para vosotros que ha proporcionado amablemente el colegio y doy ya las gracias de parte de todos a la cafetería y a las personas que lo están sirviendo. ¡Ah!, y, por supuesto, quiero dar las gracias en nombre de todos los compañeros a nuestra profesora por su amabilidad, paciencia y creatividad a lo largo de estos dos años.
También hemos confeccionado unos pequeños catálogos con información sobre cada obra. A la salida, no se os olvide firmar el libro y escribir, a poder ser, algo positivo de lo que habéis experimentado hoy, de lo que a ti, te ha dicho la exposición en general.
Y por mí, ya he terminado. Muchas gracias de nuevo por asistir a este evento y esperamos que disfrutéis de nuestras obras. Y ya sabéis, estamos aquí para responder a todas vuestras preguntas y para aconsejaros como alumnos que terminan a los que empiezan.
Trabajo de lengua
Mira de nuevo el texto y fíjate en los pronombres en negrita. Son los pronombres personales cuando van con preposición:
mí (fíjate que lleva acento) Ej. Para mí, esta serie es muy buena.
ti (sin acento) Ej. Esto lo hago por ti, porque te quiero mucho.
él/ ella Ej. De él no sabemos nada, de ella sí, que está en la clase 11.
nosotros Ej. ¿Quieres venir con nosotros a tomar un helado?
vosotros Ej. ¿A vosotros os gusta este libro?
ellos/ ellas Ej. Contra ellos no tengo nada, pero contra ellas sí, porque han llegado muy tarde.
Con la preposición "con" los dos primeros son irregulares: conmigo y contigo.
Ej. ¿Quieres venir conmigo a estudiar a casa? No, no quiero ir contigo porque estoy enfadada.
You will have the opportunity to consolidate your writing skills through exam tips and quizzes. Remember, practice makes perfect! Concepts! Audience- Context- Purpose- Variation- Meaning Types of text! Bear in mind concepts and conventions! Criteria!
MY PROGRESS
How much of Práctica 5: Expresiones artísticas have you understood?
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