El ensayo

 
An essay is a professional text. Here you find the general characteristics of this text type and frequently used phrases. You can also recreate an article through a quiz and, finally, you have a detailed explanation about the criteria applied to this specific article and the final top mark version.

Características

- Tiene un título y el nombre de la persona que lo ha escrito.

- Tiene que aparecer un análisis del tema. El ensayo es analítico, reflexivo, incluso muchas veces aparece una tesis o hipótesis al principio.

- La narración no debe ser objetiva. Debes exponer tus ideas y dar argumentos que respalden esas ideas.

- Tiene que tener una estructura clara:

  • introducción (donde presentas el tema, y si es relevante, el porqué escribes sobre ese tema),
  • desarrollo (donde están las ideas y los argumentos)
  • conclusión (donde recoges los puntos más importantes sobre los que has escrito).

- Se debería usar un registro formal.

Frases frecuentes

Por una parte… por otra

En primer lugar

En segundo lugar

Además

Quiero añadir

Para concluir/terminar

En conclusión...

Práctica

Exam style question

Tarea: En tu clase de español habéis tenido muchos problemas debido al mal comportamiento de algunos alumnos. Por consiguiente se ha planteado y discutido el tema de la disciplina. Tú has decidido escribir un texto al respecto para todo el colegio en el que describes lo que es para ti la disciplina y sus características y explicas cómo se debería llevar a cabo y sus consecuencias.  

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Lee este ensayo y completa los espacios con las expresiones adecuadas.

No obstante, Quizás esto es debido Por una parte, pero por otra, Por supuesto que o sea ya que La razón es que En conclusión, Mi opinión es que

¿Debería existir la disciplina en el aula?

Pedro Bosque

Antes de hablar sobre el tema de la disciplina considero que es necesario definirla. Para mí la disciplina trata del buen comportamiento de las personas cuando estas obedecen y siguen las reglas impuestas en su comunidad. creo que muchas veces la palabra disciplina tiene una connotación negativa porque se asocia a un autoritarismo. a que esta palabra viene de la llamada diosa disciplina, que era la protectora de las milicias romanas y se caracterizaba por sus órdenes autoritarias. es verdad que durante mucho tiempo se utilizó en las aulas una disciplina férrea e injusta, abusando del poder del profesor sobre el alumno, eso ya no es así y por lo tanto la disciplina no tiene por qué tener actualmente un significado negativo. Hoy en día podemos mantener una disciplina, y esta ser democrática y justa.

Se puede decir que hay dos tipos de disciplina: la proactiva y la retroactiva. La primera trata de asentar unas reglas, de hablar de las consecuencias que puede haber si estas no se respetan. estas reglas y normas pueden ser discutidas y votadas por los alumnos y el profesor conjuntamente e incluso pueden ser redactadas y colocadas en la pared para que se tengan presentes. La segunda disciplina, la retroactiva, trata de las actuaciones que se llevan a cabo, de las consecuencias, después de que ocurran los incidentes. Personalmente pienso que es mucho mejor poner en práctica una disciplina proactiva de esa forma se atiende a los incidentes antes de que estos ocurran.

una disciplina es necesaria para todos los niños y adolescentes. En las aulas los profesores deben enseñar cómo es la vida real. En ella, estamos rodeados de reglas, normas y límites que se deben aprender a respetar así como a asumir las consecuencias en caso de no cumplirlas como ocurre en la sociedad. Considero que hoy en día cada vez más tanto padres como profesores dejan que los niños crucen los límites sin que haya ningún tipo de consecuencia. Se dice que los educadores no son los suficiente firmes. En este ensayo he mencionado conscientemente dos veces las consecuencias y no he nombrado los castigos. el castigo es algo con lo que no estoy en principio de acuerdo, pero ese es otro tema que nos puede ocupar en el próximo ensayo.

sí que debería existir una disciplina proactiva. Al mismo tiempo debería haber unas reglas y normas conjuntas, aprobadas por todos y con unas consecuencias estipuladas de no cumplirlas que deberían estar escritas junto a las reglas.

 


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Lengua

El manejo de la lengua es eficaz y correcto.

  • El vocabulario es variado e incluye expresiones que ayudan a que la lengua fluya: 

"buen comportamiento de las persona", "abusando del poder del profesor sobre el alumno", "poner en práctica una disciplina proactiva",  "crucen los límites"

  • Se utilizan estructuras gramaticales simples y más complejas: 

"Antes de hablar sobre la disciplina", "Quizás es debido a que esta palabra viene de la diosa disciplina", 

"los niños crucen los límites sin que haya ningún tipo de consecuencia",  "no cumplirlas que deberían estar escritas junto a las reglas".

La lengua es correcta. 

Mensaje

Se cumple la tarea de forma eficaz.

  • Las ideas son pertinentes, se incluye los que se pedía en la tarea: describir y explicar.
  • El desarrollo de las ideas proporciona ejemplos y detalles.
  • Las ideas están organizadas de manera eficaz y se presentan con lógica y coherencia: hay párrafos bien definidos, elementos cohesivos (frases frecuentes). 

Comprensión conceptual

Se cumple la tarea de forma eficaz.

  • Las ideas son pertinentes, se incluye los que se pedía en la tarea: describir y explicar.
  • El desarrollo de las ideas proporciona ejemplos y detalles.
  • Las ideas están organizadas de manera eficaz y se presentan con lógica y coherencia: hay párrafos bien definidos, elementos cohesivos (frases frecuentes). 

Ensayo

La disciplina en el aula

Peter Wald

Antes de hablar sobre la disciplina considero que es necesario definirla. Para mí la disciplina trata del buen comportamiento de las personas. Creo que muchas veces la palabra disciplina tiene una connotación negativa porque se asocia al autoritarismo. Quizás es debido a que esta palabra viene de la diosa disciplina, que era la protectora de las milicias romanas. Es verdad que durante mucho tiempo se utilizó en las aulas una disciplina férrea e injusta, abusando del poder del profesor sobre el alumno, pero eso ya no tiene por qué ser así. Podemos mantener una disciplina democrática y justa. 

Hay dos tipos de disciplina: la proactiva y la retroactiva. La primera trata de asentar unas reglas, de hablar de las consecuencias que puede haber si estas no se respetan. Estas reglas y normas pueden ser discutidas y votadas por los alumnos y el profesor conjuntamente e incluso pueden ser redactadas y colocadas en la pared para que se tengan presentes. La segunda disciplina, la retroactiva trata de las actuaciones que se llevan a cabo después de que ocurran los incidentes. Personalmente pienso que es mucho mejor poner en práctica una disciplina proactiva porque atiendes a los incidentes antes de que estos ocurran. 

Mi opinión es que una disciplina es necesaria. En las aulas se debe enseñar cómo es la vida real. Estamos rodeados de reglas, normas y límites que se deben aprender a respetar, así como asumir las consecuencias en caso de no cumplirlas. Considero que hoy en día tanto padres como profesores dejan que los niños crucen los límites sin que haya ningún tipo de consecuencia. Y he dicho dos veces consecuencia y no castigo, porque es el castigo es algo con lo que no estoy de acuerdo, pero bueno, ese es otro tema para el próximo ensayo.

En conclusión, sí a la disciplina proactiva, sí a unas reglas conjuntas, aprobadas por todos y sí a las consecuencias de no cumplirlas que deberían estar escritas junto a las reglas. 

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